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        三個故事帶你了解傳智黑馬優秀的女講師們

        更新時間:2023-01-09 來源:黑馬程序員 瀏覽量:

          在大多數人的印象中,程序員都是男生為主,傳智黑馬的授課老師,也是男講師為主。

          其實,在傳智黑馬也有不少優秀的女老師,她們不僅專業技術很強,且工作能力也是不讓須眉,又因心思細膩,親和力強,備受學員喜愛,讓我們一起來聽聽這三位女講師與學員之間的故事吧。


        前端學科講師趙老師

        高薪離不開講師的堅守和學員的自律


          相信很多前端學科的學生,都對黑馬這位教學能力強,形象氣質好的女講師頗有印象,她就是傳智黑馬前端學科的趙老師。

          趙老師有5年一線企業的前端開發經驗,來傳智黑馬之前任職于某知名國企,讓彼時的趙老師比較郁悶的是,在企業做開發,需求方或配合方只關注產品的實現,當和不懂技術的需求方溝通時,自己精心研發的產品有時候得不到該有的價值,性格外向的她,向往一份能把技術講給別人聽,并且能得到肯定的工作。

        前端導師趙艷秋


          在傳智黑馬授課,趙老師真正找到了工作帶來的快樂和成就感,哪怕晚上下班到家快十一點,卻并不感覺累,看到學生學習勁頭特別足,自己能夠真正幫助學生掌握技術并找到心儀的高薪工作,就是一件很有意義的事,也正是當初進入傳智黑馬時所期望的樣子。

        從“備課”到“備學生”

          趙老師說,真正從開發轉變到講師的角色,是從備課這件事觸發的。

          曾經以為老師備課只需想清楚怎樣把學生教懂,而在傳智黑馬工作后才發現,學生才是課堂的主角,要從學生的角度出發,設身處地為學生去想,確保他們能夠學會,除了“備課”,更多的是在“備學生”。

          趙老師發現,在學生的學習和求職過程中,遇到最大的問題,就是缺乏自信心。能不能學會?學完能不能找到工作?可能從學生決定來傳智黑馬學習之時,就開始糾結,這種糾結會伴隨其整個學習過程,直至真正找到工作。

          經驗豐富的趙老師知道,面對學生糾結的心理,在基礎班可以通過讓學生檢驗學習成果來建立信心;而到了邏輯性比較強的代碼階段,可以通過階段目標的達成,讓崩潰的學生重新找回信心;而在就業期間,學生最大的問題是面試緊張,那么平時上課組織學生日常演講、階段面試,還有真實面試演練等,就能解決這個問題。

        | 前端開發受熱捧的內外因

          近幾年,越來越多的年輕人選擇來傳智黑馬學習前端開發,且就業薪資一路攀升。

          對于以上現象,趙老師解釋道,除了前端開發人才缺口大,就業機會多等原因外,也因為前端開發在編程過程中所見即所得,學習者在學習過程中會很有成就感,另一方面是前端開發排錯沒有后端那么復雜,這正迎合了當前年輕人對萬事“求簡”的喜好和追求。

          而從傳智黑馬自身來說,前端開發學科的課程一直不斷升級優化,知識點豐富且緊跟企業需求,課上有5個項目講解+1個項目實戰,學生畢業后具備直接上手開發的能力。

        | 學生,有時候也是我的老師

          提到如何保持工作熱情,趙老師講了一個讓她印象深刻的故事,她所帶的學生中,有一名十八九歲的男生,因覺得干汽修又臟又累,所以轉行學前端開發,從剛開始連敲鍵盤都是用二指禪,經過課上積極回答問題,課后勤加練習,一直都跟著課程節奏。

          讓趙老師感慨的是,在基礎略差的情況下,他不僅能適應學習進度,還經??吹剿诎嗬镏鲃咏o同學講知識點,明顯能感覺到這位同學在幫助其他同學的過程中,是非??鞓返?,是散發出光的。

          也正是學生的這種樂于分享的精神,讓趙老師感受到成就別人,有時候是不求回報的,就如同趙老師8年來所講的每一堂課,所帶的每一位學生,都傾注了其十分的熱愛和熱情。


        總部研究院軟件測試學科劉老師

        嚴苛招聘和培養優秀講師是保障學員高薪就業的一大保障


          劉老師是傳智教育軟件測試學科研發老師,本碩期間所學均為計算機專業,有多年軟件測試和開發經驗,曾在多家互聯網公司擔任測試負責人,具有豐富的移動端、Web端、社交、直播類、SAAS類產品測試經驗。多年自動化測試框架設計及實踐經驗,擅長敏捷測試、性能測試及質量體系的搭建分析。

        | 志在改善軟件測試發展滯后的現狀

          劉老師曾在諾基亞及北大工作多年,當她想從傳統企業轉向互聯網行業時,了解到國內的軟件測試技術滯后于軟件開發技術,她熱切地希望能改善這一行業現狀,讓更多人了解并參與到測試行業的發展。2017年,由于機緣巧合加入到傳智教育,讓她的想法找到了實施的土壤,從傳智成立軟件測試學科起,劉老師一直陪伴著學科成長。

          因懷著改變軟件測試落后現狀的決心,劉老師密切關注行業內的各類型大會,了解行業發展趨勢以及一線的技術應用,同時聽取行業專家對技術發展的預判和建議,并通過招聘一線工程師或者畢業后的學生反饋,及時了解企業端的技術發展,也和業內知名技術人員保持溝通,獲知最新的技術研究成果,并實施到課程改革中,使得傳智軟件測試學科的課程能始終保持行業領先地位。

        | 每一位學生都是自己的“作品”

          劉老師說,在企業工作,更像是完成任務,技術的實現更在于結果而非過程,且高效的工作時間有限,更多的是在跨部門的溝通等。

          而課研和教學,是要對每一個學生負責,更需要將知識用多元化的方式傳授給學生,讓學生掌握到有用的技術,從而找到滿意的工作,實現高薪就業,這就要求老師在課堂上必須抓緊每一分鐘傳授有用的知識。

          自驅力強的她,深知學生在傳智的每一天都很寶貴,她近乎苛刻的要求自己,要在講解技術和項目時一絲不茍,在給學生布置作業后,她會投入大量的時間和精力,對每份作業進行細致審閱,詳細批注關鍵點、提出建議和反饋,并及時同步在班級群中,她的這份認真,有效的提升了學生的學習配合度和對自我學習情況的了解。

        | 企業對產品的高要求是軟件測試的機會

          近年來,國內企業本著對用戶的交付負責,對產品的質量要求在不斷提升,開始逐漸重視軟件測試崗位的人員,又因國內軟件測試原本就發展滯后,這給優秀的軟件測試從業者帶來了更多的機會。

          曾有一名定居加拿大的小伙伴,通過在傳智學習軟件測試,在加拿大拿到了50W的年薪,可見國內從業者的上升空間是很大的,這一點從傳智軟件測試學科逐漸攀升的就業薪資和就業速度等數據,也可得以驗證。

          劉老師笑到,自己當前有一個幸福的壓力,就是因學生就業薪資高,就業速度快,現有校區已滿足不了學生的上課需求,需要將軟件測試學科入駐到更多的校區,到更多的二線城市為當地培養數字化人才,那就要求她培養和招聘更多優秀的學科講師。


        人工智能開發學科講師姚老師

        高精尖專業技術和教育情結成就學員高薪就業


          姚老師是傳智人工智能學科的一名老師,是不折不扣的學霸級選手,更是名副其實的高精尖數字化人才,她的工作經驗和所研發的技術,都讓人不由得驚嘆很“哇塞”。

        | 愿做高精尖技術的分享者

          姚老師畢業于哈爾濱工程大學,是圖像算法研究生,GIS行業工程實戰專家,在圖像分割、檢測、追蹤等方面有多年從業經歷,曾就職于中科院創新應用工程中心,是交通運輸部遙感的算法工程師,曾參與過多項國家級及部委級重大項目,具備豐富的工程落地經驗。

          姚老師有多年編程工作和算法優化經驗,專注于人工智能、機器學習、深度學習相關方面的應用研究。熟悉機器學習常用算法模型底層原理,在數據挖掘、圖像識別、物體檢測、計算機視覺等多領域均有涉及。

          姚老師對教師這一職業有著特別的情結,一直向往將前沿的技術傳授給更多人,為行業培養更多的高科技人才,在傳智一位同事的邀請下,于2019年入職傳智教育,3年來深耕人工智能學科的課研和授課一線,主要專注于圖像算法、圖像處理內容的課程研究。

          姚老師在教學過程中,可以把枯燥的機器學習數學推導生動地演繹出來,授課嚴謹,深受廣大學生喜愛。

        | 人工智能學科就業薪資一騎絕塵

          很多人對人工智能技術和工作內容知之甚少,姚老師解釋到,人工智能的應用目前主要在兩個方面,即自然語言處理和圖形圖像處理,應用的范圍非常廣,包括智能語音聊天、智慧交通、語音識別等多個產品領域。

          人工智能開發從業者的工資也非常樂觀,傳智黑馬人工智能學科的學生基本可以實現100%就業,平均月薪22K,月薪大部分在30-35K之間,絕對是傳智黑馬所有學科中薪資水平最高的了。

          從職業發展前景來說,人工智能算法工程師是一個常青樹職業,經驗十分重要,從業者積累的項目經驗越多,職位和薪資也會同步增加。目前傳智黑馬的人工智能學科的課程中,有4個自然語言處理NLP項目、3個計算機視覺項目和2個數據挖掘項目,這是學生高薪就業的砝碼。

          當然,近年來人工智能處于飛速發展的時期,技術知識更迭較快,也需要從業人員不斷的學習新的技術,了解前沿發展,隨著算力速度的加速,硬件條件的完善,人工智能將有更廣闊的應用和發展。

        | 人工智能開發其實并不難學

          剛入行的新人,最大的問題是對工作的不自信,擔心自己在新項目和算法理解上能力不足。針對這一問題,姚老師會讓學生把完整的項目以代碼的形式完全還原一遍,學生跟著自己的項目思路,完成所有代碼,梳理好整個項目的思路,培養學生自身的項目邏輯思維和解決問題思維。

          姚老師給我們講了一位海歸女碩士的故事,該學生畢業后在一家國企從事精算師的工作,但是工資卻少得可憐,來自家庭和在北京生存的壓力,最終選擇來傳智黑馬學人工智能。

          因沒有任何計算機基礎,入門比較困難,初期幾乎是一個字母一個字母的敲代碼,就這樣從Python基礎一路敲到完整的項目,因為目標明確,她學習非常努力,加之自身表達力不錯,最后收獲了21K算法工程師的職位。

          為緊跟人工智能相關技術的發展節奏,姚老師通過關注國內外的行業大會、論壇等,了解行業的發展趨勢,并通過查閱人工智能學術類的論文,了解知名機構、高校在人工智能領域的新突破和最新的行業技術科研成果,以保障傳智人工智能開發學科始終走在行業的前沿。

          黑馬程序員一直以課程好、老師好、就業好被學員和大眾所認可,這背后是傳智對教學團隊的核心實力的偏執。

          在黑馬,每位講師都是在認同傳智的教育情懷和教育理念的前提下,經過層層考核才能入職,并經過一系列的授課培訓,方可與同學見面。

          三位女講師的技術優勢和對自身高標準的教學要求,以及對學員的耐心和用心,是傳智師生中的一個一個縮影。




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