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        傳智黑馬武漢校區講師專訪:如何破冰就業寒冬?

        更新時間:2023-01-09 來源:黑馬程序員 瀏覽量:

        武漢校區JavaEE140期,畢業4個工作日就業率高達92.21%,截至目前班級就業率98.7%,最高薪資20000元!

        JavaEE145期,有學生在結課前就成功拿到18000元的offer!

        在疫情之下就業形勢愈加嚴峻的大環境中,武漢校區JavaEE學科講師李老師所帶的班級如何快速取得亮眼的就業成績?帶著這個問題,我們采訪了李老師,找尋他就業制勝的“法寶”!



                  PART1 解鎖就業密碼          
        就業至上,課程為王


          高效且具有含金量的課程,一直是黑馬最核心的競爭優勢,也是保證學員成功就業的前提和關鍵。

          很多畢業學生給我的反饋是:黑馬課程與企業需求的契合度非常高,前沿的專業知識讓他們與企業無縫接軌,助力他們在企業更快地嶄露頭角。這充分證明了黑馬Java課程的競爭力,學生學習到有用的技術,將基礎知識掌握牢固,我們通過一系列服務輔助就業,學生找到工作自然水到渠成!


        PART2 解鎖就業密碼
        精準、快速地為學生定位就業市場


          在就業城市的選擇與定位上,我主要在三個方面去著手:一是基于就業經驗的積累和對班級學生實力的了解,預估他們能夠在某個城市就業的情況;二是利用手中現有的HR資源,及時掌握企業用人需求和用人導向,匹配班級適合就業的學生;三則是在開始就業時,讓一批學生去“試水”面試,然后分析學生面試的反饋信息和結果。通過這三個維度,我們就可以判斷當下哪些城市容易就業,然后把它們快速推給未就業的學生。

          這次武漢Java140期平均薪資超過一萬元,大家能夠快速找到工作,便得益于我們前期對就業市場的準確篩選,幾乎80%的學生去到二線城市就業且薪資待遇良好。

        快速定位就業市場



        PART3 解鎖就業密碼
          構建全程滲透的就業服務  


          學生來黑馬的目的并不是單純地學知識,而是學完能夠順利就業,并且在職場中穩定生存。所以我們要做能力本位教育,而非知識本位教育。

        帶著就業目標,有效教學

          將技術一針見血講解到位,讓學生快速吸收領悟,這是我們授課的最終目的。因此我會帶著就業的目標講解知識點,一定要讓學生清晰這個技術將應用在什么地方,以及如何利用它去實現業務和需求。

          如今,企業在招聘時除了看重學生的技術能力外,也會綜合考察學生的問題解決能力、學習能力、溝通表達能力以及工作態度等,這些在日常教學或實戰過程中,我都會對學生反復強調,幫助學生在潛移默化中得到有效培養和鍛煉。

        就業工作前置,給學生足夠的準備

          畢業再啟動就業,時間倉促,學生沒有足夠的心理準備,而且也可能因為學生對自身實力認知不明確,浪費時間和精力,無法獲得成就感和滿足感。

          為了避免這樣的情況,我從微服務框架課程便開始做前期的服務準備,比如提升學生的簡歷水平、項目能力、業務思維;將高頻面試題融入到課程中,通過項目案例將相關技術點傳授給學生等等。讓他們從開始就有就業的心理準備,等到他們真正去面試時,面試成功率自然大大提升。


        PART4 解鎖就業密碼
        輔以就業手段,才能事半功倍

        鏈接HR資源,搭建學生就業直通車

          我們的畢業學生在各自崗位上,因進入角色快、動手能力強、綜合素質高,得到很多企業的認可和點贊,通過這些畢業學生,很多企業的HR找到我并建立了長久的聯系。每到臨近畢業,不僅HR會前來咨詢是否有符合他們要求的學生,我也會主動向他們推薦,為學生就業拓展機會和渠道。


        沉浸式分享,幫助學生提前體驗職場

          有的學生因為從未接觸過編程,對行業是心生膽怯的,互聯網企業是什么樣?如何做開發?怎么在公司活下來?學生對這些并不清楚。

          為了將這些思想灌輸給學生,我在授課過程中經常會通過故事或者案例的形式,與學生分享真實的開發場景以及我自身做開發的親身經歷。學生提前體驗職場的感覺是就業前的必修課之一,可以減少對未來職場的畏懼,樹立自信,他們也特別愿意去聽。

        分階段試水面試,讓就業氛圍“燥”起來

          在就業過程中,根據年齡、學歷、技術實力的不同,我會分批次讓學生試水面試,嚴格把關技術和簡歷,確保他們兩個工作日拿到offer。

          這樣做的目的,一是收集到他們的面試問題和面試過程,對學生求職面試給予點評和指導,積累經驗;二是學生快速拿到offer,可以為其他學生帶來極大的信心,班級八九十名學生,整體就業氛圍調動起來了,大家都是向前沖的狀態,就業結果肯定不會差。


        實時跟蹤,掌握每一位學生信息

          我的學生在拿到offer之前一律不允許離開校區,每個人每天,在哪里、在做什么、是否有面試,面試情況怎么樣……這些情況我必須掌握。所以我身上會時刻攜帶一張信息表,上面標注著他們的座位以及寢室,保證我可以隨時找到學生。

          不僅就業期間如此,我在帶班第一天,就從班主任那里拿到班級學生的詳細數據表,包括學歷、就業經歷、學習情況等,并在最短時間對每一位學生的情況做到了如指掌,我認為這是作為老師對學生最基本的尊重和負責。

        及時心理輔導,提供“零距離”服務

          好的心態也是成功就業的關鍵。在就業期間,我會格外關注未就業學生的心理變化,因為這時候他們很容易自我否定和懷疑,我要及時通過交流鼓勵他們,并給予幫助。

        發揮班組長作用,一人強則團隊強

          能競選上班組長,說明他們有不可多得的能力,所以我會經常召開班組長會議,增強班組長的集體榮譽感,自覺發揮領頭雁的作用,在自身高效就業的同時,也能拉動其他同學。Java140期一位班組長拿到了2萬的超預期offer,他在獲得offer后全力幫助組員面試,整個小組取得了非常不錯的成績。

          李老師在就業工作上,理論中有方法,過程中有監督,所以最終才收獲了好的結果。這恰恰源于責任,正如李老師所說:“為了學生成功就業我們能做些什么?這個問題我們要時時刻刻去思考,要真正對每一位學生的選擇和信任負責。當我們發自內心想要做好這件事時,會想到各種辦法促成我們期望達到的結果,讓黑馬學生就業一路保持領先!”

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